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Ciencia y Educación

50 frases geniales sobre las inteligencias múltiples

50 frases geniales sobre las inteligencias múltiples

50 frases geniales sobre las inteligencias múltiples

Una selección de reflexiones sobre las habilidades mentales únicas que cada persona posee.

 

 

Pocas teorías sobre la inteligencia han tenido tanto éxito como la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Según este autor los seres humanos podemos desarrollar varios tipos de inteligencia en total ocho y cada persona destaca en alguna de ellas.

Para Gardner el cociente intelectual solamente mediría una parte de la inteligencia humana lo que se conoce como inteligencia académica. Pero... ¿qué ocurre con aquellas personas que destacan en habilidades sociales en la música o el diseño gráfico? ¿No son individuos inteligentes? Muchas personas que han tenido éxito en su trabajo no necesariamente eran estudiantes que destacaban por sus calificaciones.

Frases sobre las inteligencias múltiples

En las últimas décadas son muchas las personas que han reflexionado sobre esta teoría. A continuación puedes encontrar una lista con las mejores frases sobre las inteligencias múltiples.

1. Los célebres test de cociente intelectual (CI) se fundamentan en la inteligencia lógico matemática y en menor medida en la inteligencia lingüística

El concepto de Inteligencias múltiples de Howard Gardner surgió en contraposición a la inteligencia única que mide solamente una parte de la inteligencia humana.

2. No enseñamos a atender pensar metacognición… no está en el currículo pero es fundamental manejarse con estos procesos para poder aprender sin ellos no es posible el aprendizaje

En la escuela durante mucho tiempo solamente se prestó atención a las habilidades matemáticas o lingüísticas olvidando otras como por ejemplo la creatividad.

3. El diseño de mi escuela ideal del futuro se basa en dos hipótesis: la primera es que no todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no todos aprendemos de la misma manera. La segunda hipótesis puede doler: es la de que en nuestros días nadie puede llegar a aprender todo lo que hay para aprender

Todos tenemos nuestros talentos y somos mejores en unas cosas que en otras. Por eso no podemos hablar de una inteligencia unitaria sino de varios tipos de inteligencia.

4. Conjuntamente con los especialistas evaluadores la escuela del futuro deberá contar con gestor estudiante-curriculum. Su trabajo consistiría en ayudar a emparejar los perfiles de los estudiantes sus objetivos e intereses con contenidos curriculares concretos y determinados estilos de aprendizaje

Una idea de lo que podría ser la escuela del futuro en la que se emparejarían los talentos de la persona con las áreas de estudio.

5. La creatividad surge fruto del trabajo se requiere investigación deseo motivación y todo ello requiere tiempos de acción en libertad. Las mejores ideas no son las primeras que se nos ocurren normalmente salen después de desechar muchas otras poco interesantes y comunes

Son muchos los casos conocidos de personas exitosas que no necesariamente han brillado académicamente.

6. Hay que dejar tiempo a niños y niñas para que lleguen a ideas geniales. La maestra debe tener tiempo también para planificar y para tener grandes ideas

No todo el mundo ama las matemáticas. Sin embargo algunas de estas personas pueden atesorar grandes talentos.

7. Una escuela centrada en el individuo tendría que ser rica en la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales. Intentaría asociar individuos no sólo con áreas curriculares sino también con formas particulares de impartir esas materias

Una frase que critica el modelo educativo clásico y promueve otro modelo más individualizado y centrado en las inteligencias múltiples.

8. La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de forma distinta. Ahora bien también una nueva oportunidad para los nuevos talentos

Las nuevas tecnologías abren un nuevo mercado laboral que beneficia a aquellos que destacan en competencias digitales.

9. La falta de motivación en la escuela está muy relacionada con las inteligencia de la persona

Si una persona destaca en inteligencia musical pero tiene que estar todo el día haciendo ejercicios matemáticos no desarrollará su talento y no será tan feliz.

10. Es muy importante evaluar las inteligencias pero los test estandarizados no son la solución

Los tests que miden el CI no representan el verdadero potencial de un individuo.

11. En la mayor parte de los países del mundo las escuelas se organizan de maneras uniformes. Se enseñan y evalúan las mismas materias de las mismas maneras a todos los estudiantes por igual porque parece justo poder tratar a todos los estudiantes como si fueran iguales

Cada persona tiene una serie de características y destaca en unos talentos. Esto no es compatible con el modelo clásico de la enseñanza.

12. Preguntar qué quieren hacer y luego hacerlo eso es motivador

Es necesario detectar los talentos de la persona para poder sacar el mayor provecho de ese individuo y que logre ser feliz.

13. No se desarrolla la creatividad con fichas de colorear

Hay personas que son muy creativas y muy útiles pero si no las dejamos pensar serán vistas como mediocres.

14. La inteligencia lo que consideramos acciones inteligentes se modifica a lo largo de la historia. La inteligencia no es una sustancia en la cabeza como es el aceite en un tanque de aceite. Es una colección de potencialidades que se completan

Gran parte de lo que consideramos inteligente o no está influido por la sociedad y la cultura.

15. Es fundamental aprender con todo el cuerpo eso es lo que supone que el aprendizaje sea global

De nada sirve saber mucho de lenguaje si después no sabemos comunicarnos.

16. Una inteligencia es un potencial biopsicológico que no debe confundirse con un dominio del saber que es una actividad socialmente construida.

Una frase sobre la inteligencia que invita a la profunda reflexión.

17. La educación que se enseña en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a evaluar la inteligencia lingüística y la inteligencia lógico-matemática

El modelo de enseñanza clásico ha ido siempre en esa dirección; sin embargo cada vez se presta más atención al modelo de inteligencias múltiples.

18. La inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es es el único factor que debemos valorar para conocer la inteligencia de una persona

La inteligencia académica no es el predictor definitivo de éxito.

19. El sistema educativo ha cambiado más en las últimas décadas que en los siglos anteriores

El los últimos años la comunidad educativa está haciendo grandes esfuerzas por cambiar el antiguo paradigma de la enseñanza.

20. Se observa en personas que a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida

La inteligencia académica solo representa una parte de la inteligencia de las personas pero para tener éxito en la vida es necesario poseer otra serie de habilidades.

21. Los alumnos y las alumnas piensan: para aprender tengo que arriesgarme pero no puedo en cuanto me arriesgo y me equivoco me pones un negativo

Durante mucho tiempo se ha premiado más a la gente que domina unos tipos de inteligencia y no otros.

22. Crear es un hábito hay que practicar mucho y dar muchas oportunidades respetar las diferencias para que se desarrolle la creatividad

La creatividad es muy importante en la sociedad del conocimiento en la que vivimos.

23. Existen 8 inteligencias y cada persona destaca más en unas que en otras no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás

Cada inteligencia encaja con una serie de tareas. Todas son útiles solamente hay que poder desarrollarlas.

24. Podemos ignorar las diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos aprovechar estas diferencias

Un mensaje motivador y positivo que invita a desarrollar las inteligencias múltiples.

25. Con los métodos tradicionales el que más aprende es el que enseña el maestro chapa es el que más sabe. Tras cada charla magistral cada día sabe más su alumnado ya es otra cosa

Cuando más aprende un estudiante es cuando pone en práctica todo su potencial

26. Lo que no se practica no se desarrolla

Como en el punto anterior la práctica es lo que hace al maestro. Pero hay que dejar que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.

27 Fomentar el talento actividad autonomía explorar retos pensamiento crítico autogestión innovar… Son muchos los que piensan que así saldrán menos preparados se equivocan con el sistema tradicional les damos la tarea fácil son meros receptores creen que empollar y hacer horas de deberes aporta más pero es totalmente falso

Todavía hay quien piensa de manera anticuada. El sistema educativo del futuro debe ser diferente al de las últimas décadas.

28. Algunos niños con gran talento son menospreciados por las escuelas

Muchas escuelas solamente premian a aquellos que destacan en una serie reducida de habilidades como las logico-matemáticas y las lingüísticas.

29. Aprender haciendo no debería ser un lujo es un derecho de niños y niñas. Sentándolos en una mesa ganamos en disciplina y perdemos en aprendizaje

Para que los niños puedan practicar lo que se les da bien es necesario que las escuelas dediquen esfuerzos a dar un trato personalizado.

30. Quizás la amalgama de juventud y madurez es una característica identificable del genio científico creativo

Las escuelas deberían ser más flexibles y fomentar la creatividad de los alumnos.

31. Sin miedo al riesgo: evitar negativos no a los bolis rojos

Muchos niños han aprendido que la escuela no premia sus talentos así que se desmotivan.

32. Nuestras limitaciones no sólo posibilitan los primeros aprendizajes vitales sino que también permiten ocasionales rupturas creativas

Cuando los centros educativos no nos dejan desarrollar nuestros talentos podemos llegar a sufrir las consecuencias.

33. Educación trascendente: hacer algo diferente especial que no se me olvide nunca en la vida. Eso es lo que funciona

Tenemos que encontrarle sentido a la educación si no no sirve para mucho.

34. El gran desafío tanto para el docente como para el alumno es encontrar ese equilibrio entre grado de desafío de una actividad y el grado de habilidad de la persona que la realiza

No todas las personas somos igual de buenas en las mismas cosas por eso la enseñanza debe adaptarse al alumno.

35. La inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal forman la inteligencia emocional

La inteligencia emocional es clave para el éxito de las personas y el bienestar.

36. El propósito de la educación es lograr que las personas quieran hacer lo que deben hacer

Una frase que explica cuál es el objetivo de la educación que debería tener en cuenta los talentos individuales.

37. En el futuro vamos a ser capaces de individualizar de personalizar la educación tanto cuanto queramos

Muchos expertos en educación hace tiempo que abogan por una enseñanza que tenga en cuenta múltiples inteligencias.

38. Es necesario un cambio en el paradigma educativo para adaptarlo a las inteligencias múltiples

Una cita similar a la anterior en la que se pide un cambio de paradigma en la enseñanza.

39. A Sternberg le dijeron en 4º de Primaria que tendría dificultades de aprendizaje en 1º de Psicología que no parecía que aquello fuera lo suyo. Hoy dirige la Asociación Americana de Psicología

Un claro ejemplo de cómo es el sistema educativo y de cómo muchas veces pasamos por alto las verdaderas fortalezas de un individuo.

40. Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental

Hay que saber encontrar las potencialidades únicas de cada persona.

41. Ellos se apoyan en el supuesto equivocado de que todas las personas tienen el mismo tipo de mente. Pero yo creo que todas las personas tienen un tipo de mente distinto

Una manera de decir que cada persona destaca en un tipo de inteligencia diferente.

42. Cada día los alumnos vienen más desmotivados dicen los profesores sin saber que los encargados de motivarlos son ellos

Cuando no haces lo que te gusta difícilmente vas a encontrar motivación por lo que haces.

43. Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia lingüística superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos escritores poetas periodistas…

Una cita que hace referencia a la inteligencia lingüística y cómo es posible aplicarla en el terreno laboral.

44. La vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia no sólo una

El paradigma de la inteligencia unitaria deja paso al de las inteligencias múltiples.

45. Nuestro mundo es cambiante desconocido… si trabajamos de manera cuadriculada estamos condenando a los niños y las niñas

Hay que ser conscientes de que cada niño y niña tiene unas cualidades únicas que debe trabajar.

46. Hay niños que destacan más en unas habilidades que en otras y son muy inteligentes

Es frecuente que se asocie la inteligencia con ser bueno en matemáticas o en lengua lo cual resulta simplista.

47. Se puede llevar al caballo a la fuente pero no puedes obligarlo a beber

Esta frase se refiere a que podemos llevar a un niño al aula pero ni no tiene ganas de aprender algo no lo hará.

48. Los individuos con una inteligencia espacial alta suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales dibujar y detectar detalles además de un sentido personal por la estética

Una explicación de lo que es la inteligencia espacial y cuáles son sus características.

49. Los aventajados en inteligencia musical son aquellos capaces de tocar instrumentos leer y componer piezas musicales con facilidad

No todos los grandes músicos han sido buenos estudiantes.

50. Alimentad vuestras pasiones por obligación porque al final no hablan nunca

Puntos otorgados!
4 comentarios
soldadita

exacto...este post es gratis

dulcemarib

interesante https://www.youtube.com/watch?v=egMwgjb_k2A

leonardo46

Mu. Bueno ..pero muy extenso

leonardo46

Hey gracias por estos buenos consejos, Que bien muy interesante gracias por compartirlo.muy importante e interesante articulo con un contenido informático muy bueno , excelente posts gracias por compartirlo

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